人们常说：教师无小节，处处是楷模。身为老师，为人师表，我们更应该时刻律己，不仅要做到“教”，更要做到“育”的过程。

    有位老师讲了一个故事很受感动。有一天，她在班级里正常上课，有一名小朋友迟到了，只见孩子推门而入，全然不顾正在上课的老师与学生，径直走回到自己的座位。如果您是那位老师，我们应该怎样做呢？是默认他的这种举动继续上课？还是应该批评他不懂礼貌的行为？而那位老师停止授课，请迟到的孩子来到讲台前，对他说：“孩子，你今天肯定有特殊原因，所以迟到了，老师可以原谅，但我同时相信你是一位懂礼貌的孩子，我觉得你进门时该先敲门，得到允许后再进入班级会更好，我相信你能做到，现在可以重新进来一次吗？”当然，孩子不情愿地走出去，然后用力的敲打教室的门。这时，做为老师我们又应该怎么做呢？让他进来？还是批评他太用力？这位老师把门打开一个缝隙，对门外的孩子说：“孩子，你真棒，你已经学会敲门了，但老师相信你能更有礼貌的轻轻敲门，你能做到的，来，再试一次！”就这样，孩子学会了轻轻敲门，得到允许后进入教室，并对老师轻声说，对不起我迟到了，希望您原谅！这时，做为老师，我们还应该怎样做？请他回去好好上课？还是表扬他懂礼貌？那位老师是这样做的，她请全班的孩子坐好后说：“孩子们，偶尔一次迟到并不可怕，也不是大错，关键是要意识到迟到是不好的习惯，如果一旦迟到，已经对其它上课的人不够尊重，如果再忽视其它上课的人或影响上课的节奏，就不对了，所以我们要学会遵守时间。今天***小朋友迟到了，但他敢于承认错误，并礼貌道歉，还学会礼貌的敲门，尊重老师及同学，所以他今天收获很大，我相信他以后会学会守时，更能学会礼貌对人，希望班级里其他小朋友也能做个守时懂礼貌的孩子！”

    一个简短的故事，一个再普通不过的案例，可我们看到了老师“育”的过程，她不仅教会了一个孩子，而是让整个班级里的孩子都通过此事学会守时懂礼貌的道理。教会技能是我们的职责，育人的过程才更关键。根教育，从教育的根本出发，回归到教育原点，让老师们觉醒教育观念，我们不能只做教书匠。

    在陕西咸阳，来自陕西省的近百位幼儿园园长、老师们，在根教育的影响下反省自己，从她们的眼神中、笑容里，我看到了孩子们的未来！

——根教育讲师：田金霞

根教育官方网站：www.genjiaoyu.com

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