关注多动症孩子的表现，做到心里有数-杭州同济医院多动症抽动症诊疗中心

　　孩子得了多动症，父母不要慌不要乱，时刻关注多动症孩子的表现，做到心里有数。孩子还小，做父母的要多费费心。杭州同济医院多动、抽动诊疗中心专家为你讲解多动症孩子的表现，让你轻轻松松鉴定孩子的多动症的程度。做到更好的治疗。

　　多动症孩子的表现

　　1.需要其静坐的场合下难以静坐，常常动个不停。

　　2.容易兴奋和冲动。

　　3.常干扰其他儿童的活动。

　　4.做事常有始无终。

　　5.注意难以保持集中，常易转移。

　　6.要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。

　　7.经常多话，好插话或喧闹。

　　8.难以遵守集体活动的秩序和纪律。

　　9.学习成绩差，但不是由智力障碍引起。

　　10.动作笨拙，精巧动作较差。

　　严重程度分类：

　　(1)轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。

　　(2)中等：症状和损害在轻度和重度之间

　　(3)重度：超过诊断标准所需症状很多有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。

　　多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋多哭闹、睡眠差、喂食较困难不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外有动作不协调注意力不集中或集中时间很短，知为无目的情绪易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律和学习困难。

　　患儿智能正常但因精神集中，听觉辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低临床症状以学龄儿童较为突出：上课时话多、小动作多、激动好与人争吵;行为目的不明确，如拿人东西，有时不避危险;在集体活动中不合群;在家长面前倔强不听话、冒失、无礼貌有些患儿采取回避困难的态度，变得被动、退缩年龄增长后，不少儿童出现学习困难，虽然多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常然而由于以上症状，仍给学习带来一定困难。

　　部分多动症儿童存在知觉活动障碍如在临摹图画时，他们往往分不青主体与背景的关系，不能分析图形的组合也不能将图形中各部分综合成一整体。有些多幼儿童将6读成9，或把d读成b甚至分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍后者属于空间定位障碍。他们还有诵读、拼音书写或语言表达等方面的困难，多动症儿童未经认真思考就回答，认识欠完整也是造成学习困难的原因之一。此外多动患儿常显示一些固定的神经系统软症状，如翻掌对指试验等呈阳性。

　　一般来讲多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关。多动儿童在做作业从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。有吸收力新的情况五或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。在连续而直接的强化程度下比局部的和延迟的强化程序，注意力的维持情况明显好些在指导与经常重复的情况下，儿童多动症完成任务，其注意力的维持问题不大在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方，多动儿童与正常儿童区别不大。其症状随情景而波动的现象说明了多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响并与其有高度的相互作用。

　　孩子是家长的希望，是祖国的未来。关爱孩子的健康从我做起，在杭州同济医院多动、抽动诊疗中心正式启动。对于多动症孩子来讲，及早的诊断，接受具体全面的治疗才是关键。

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