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语境对语言的阐释作用包含的方面

已有 220 次阅读  2012-03-30 16:15

       话语是说话人和受话人之间的言语活动,它在一定的语境中得到实现。语境对语 言的使用有制约作用,反过来,对话语的理解也离不开语境。语境所提供的信息会引 导我们对话语的理解、对话语做出某种阐释,这就要求我们要联系话语的语境来理解 它。一种情况是离开了语境某句话只有字面意义,显得扁平、抽象,而语境则会给它 增添某种趣味或情感色彩,产生超越或偏离字面意义的各种特殊含义,使话语的意义 变得充分、饱满。如“吃菜,吃菜”这句话,本来指吃某种菜肴,但在具体语境中它 的意义就可能各不相同:如果听话人是客人,又有些拘谨,这是说话人在热情地鼓励 听话人放松一些,多吃菜;如果听话人想请说话人帮忙做一件事,而说话人根本不想 帮忙,于是没等听话人说完,便一个劲地说“吃菜,吃菜”,这是打断听话人的话语 并转移话题,言外之意是拒绝帮助;如果这句话是母亲给孩子夹菜时说的,而听话人 是个不爱吃青菜的三岁小孩,那么含义中就多了份充满关爱的诱导。总之,话语所处 的语境不同,其含义就会有差别,甚至含义根本不同。

       另一种情况是由于语法歧义或 不符合语法规范等原因,句子的意义含混,脱离了具体语境,话语的意义就无法理解,这时语境就具有确定语义的作用。总之,语境对话语的理解具有引导、阐释作用,这 体现在以下几个方面:一是确定话语含义。有的话语虽然完全符合语法规范或常规用法,字面意义也不 难理解,但是,离幵语境我们就无法领会它想表达什么意思,如“你彪啊”,显然, 句中的每一个字词都不是专业术语,但“彪”令人费解,如果是熟悉胶东方言(山东 方言的一种)的人,将其置于胶东方言的语境中,就会非常容易理解,“彪”是“傻” 的意思,与普通话中的“彪”意义大相径庭,在更为具体的语境中,会略带批评责备 或疼爱埋怨之意,如母亲对儿子说:“大热天的,上午干不完的活下午再干,你就非 在地里干到现在,不嫌晒也不嫌饿,你这不是彪啊!”在上下文语境中,母亲显然不 是真的骂儿子傻,而是在埋怨中饱含了疼爱之情,或者说是以埋怨的方式表达对儿子 的疼爱。二是排除歧义。有时候,由于语法、句法或结构的弹性作用,有的句子即使没有 语境仍然有歧义,这时语境往往起到排除歧义、避免模糊、使话语意义明确起来的作 用。如“我们不需要进口设备”,其意义是现在不需要从国外进口一些设备呢,还是 国内有同类产品,不需要进口的设备?产生歧义的原因是:汉语不像西方字母语言那 样以形态的变化表示语法关系,汉语语法既靠一些虚词的连接,也要靠语义来辨析。 在汉语语境中“进口设备”的语法关系存在两种可能性:一种是动宾关系雄霸蛮荒禁区之雄超级教练纯阳真仙牧师神话最终信仰的动词性短 语,一种是偏正关系的名词性短语,这样,意义就有两种。在具体语境中我们才能选 择一种排除另一种,如果是设备在理论上还有几年的使用寿命,而且经过检测后发现 设备运转情况良好,在这种语境下,说话人想表达的意义显然是前者,也就是说,现 在用不着马上从国外进口这种设备;如果语境是在讨论从国内厂家还是国外厂家购买 这种设备,那么,句子的意义就是后者。但在英文语境中就不存在这种歧义现象,因 为这两种意义分别有不同的语法标志和词形变化,前者可译为"we don't need to import facilities.’,或“we need not import facilities."后者贝(J 译为 “we needn't importedfacilities.”二者的意义差别在语法上表现的一目了然。此外,有的句子语法上没有歧义, 但仍有一以上的解释,一旦进入语境,其含义就明晰了。如“他听不见”,是说“他” 是聋子呢,还是因为别人说话声音太小或两者距离太远他没听见?这需要把句子放在 语境中才能消除语义的模糊。三是捕捉言外之意。有的话语的字面意义并不能真正表达作者的思想情感和目的 意图,话语在字里行间往往蕴含着其他的含义,这时,我们要善于利用语境提供的信 息,领会说话者的意图和话语含义。以委婉含蓄、正话反说、幽默讽刺、隐喻讳饰、 习俗谚语等方式表达的话语往往会隐藏着作者暗示的内容。“泼出去的水还能收回 来?你省省吧。”这两句话中前一句将读语改变为反问句,谚语“覆水难收”就成为 这句话的一个语境,因此,反问语气并不是要听话人回答能或不能;后一句意指事情 已无可挽回,其言外之意是劝告听话人别再费心釆取什么补救措施了。两句实际上表 达了相同的意思。语境由多种要素组成,但在对话过程中其组合是随机的、松散的。

      所以,在言语 活动中,语境处在不断的运动变化中。语境的不断变化使说话人努力寻找适合语境的 词语句子、句式结构、韵律节奏。因此,每一个人对字词的使用都因语境的差异成为 某种程度上的创新,文学语言尤其注意这一点。语境的动态性使话语成为动态的话语, 随着语境的不断变化,话语意义的多种可能性也被激发出来。这样,在不同的语境状 态下,个体对话语含义的理解就会存在差异。所以,语境又引导着听话人对话语的理 解与阐释。语境的这两种功能在言语活动中是交织在一起的。话语与语境的关系代表 了语言与现实可能发生的各种联系。

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